設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目組召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會暨人才培養(yǎng)模式及課程體系專家論證會
會議首先由設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人晏素珍介紹了人才培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建和運(yùn)行的基本情況，隨后對設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位、能力要求、課程體系、專業(yè)特色以及該專業(yè)人才培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，各位專家對人才培養(yǎng)模式、課程體系進(jìn)行了細(xì)致的審核，與會的專家就課程設(shè)置的合理性、科學(xué)性和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安排上提出了質(zhì)詢，行業(yè)專家對人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)趨向等方面提出了與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的建議，每位專家對論證的各種材料提出了切實(shí)可行的意見和建議，并出具了專家評審意見。
專家組對我院設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目組人才培養(yǎng)模式及課程體系做出了如下評價(jià)：
一、“校農(nóng)聯(lián)合、一體三通”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式符合高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，達(dá)到教育部“大力推行工學(xué)結(jié)合、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)、改革人才培養(yǎng)模式”和推進(jìn) “五個(gè)對接、十個(gè)銜接”的要求。
二、該模式通過與農(nóng)業(yè)企、事業(yè)單位緊密合作，創(chuàng)新合作機(jī)制，突出技能訓(xùn)練、崗位實(shí)踐，保證了人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。
三、該模式突出了德育教育，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融通，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相融通，課程體系與職業(yè)崗位相融通，可實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
同時(shí)，專家們還提出了四點(diǎn)建議，一是課程體系與人才培養(yǎng)模式要進(jìn)一步匹配。二是加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。三是深化校農(nóng)聯(lián)合，搭建高效、可行的校農(nóng)合作平臺。
本次會議的召開，不僅推動(dòng)了國家骨干校建設(shè)的進(jìn)程，也必將進(jìn)一步推動(dòng)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革，對提升專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量有著很好的促進(jìn)作用，也更好的推動(dòng)了我系設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和壯大。
